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儿童和女性有着自然的联系。因为现实情形所致，对3岁前的小童，母亲担负了养育孩子的年夜部门职责。3岁上幼儿园，幼儿园的教员几乎是清一色的女性。初中和高中的教员年夜部门是女性。可以说，在一小我生平成长的最关头时代，女性对其影响巨年夜。从成长心理学和儿童心理学的角度看，女性，尤其是母亲的人格，对一个儿童的人格形成有很是年夜的影响力。
有鉴于此，党和政府一向关心、正视儿少工作，认为培育儿童少年“是一项具有深远意义的计谋使命，是全党、全社会的配合责任”，党的良多文件对儿少工作做出了具体批示。全国妇联从开国初期就把儿童工作作为一项主要的工作内容，并把工作的着重点放在提高女性的素质尤其是母亲的素质上。“四自”精神的提出，对女性的心理品质尤其是人格塑造，是一个要求，也是一个提高。全国妇联在全国年夜规模地开展“五好家庭勾当”和家长教育勾当，恰是从另一个侧面把“四自”教育贯串抵家庭和女性中去。


第二讲 “四自”的培育
“四自”的培育理当贯串女性终生，使女性经由教育的路子具备自尊、自傲、自立、自强的精神，在经济上自力，不仰仗他人；在精神上不随意拥护他人的定见和步履，有自我分辩长短、措置问题的能力。
一、家庭教育应正视“四自”的培育
家长培育女童做到自尊、自傲、自立、自强，必需以身作则，上行下效。因为孩童糊口履历浅，不具备复杂的判定能力，他们的进修始于模拟，作为孩童的第一任教师——怙恃，自然成为他们最早、最直接、最经常、最便当的模拟对象。怙恃的言谈举止，快乐喜爱、志趣、习惯、干事做人的体例都对女童发生着深刻、持久的影响。是以，怙恃是女童的表率和楷模。怙恃在实施教育时，要讲究体例体例，才能达到良(来历：qiuzhi56.com http://www.qiuzhi56.com）好的下场。
在家庭教育过程中，怙恃往往有意无意地对男女儿童进行区别教育。好比，对女童的教育经常是注重社会科学和糊口常识的教授，女童往往模拟母亲的言行，习得母亲规画家务的手艺，这就年夜年夜限制了女童的智力成长。为使女童身心获得周全健康的成长，怙恃要有意识地综合以下几种教育体例，诱发女童对自然科学的乐趣，带动并鼓舞激励女童加入实践勾当，切忌用嘲讽、贬低、责骂的手段，危险女童的自尊心，要充实必定她们的前进和成就，树立自抉择信念，戒除自弱自怜的依靠心理，注重培育和磨炼女童的自力能力，避免用“乖巧”、“听话”等说话歌咏女童的驯服行为，要实时赞誉她们的勇敢行为，为她们未来能自立于社会 ，自强不息奠基精采的基本。
1.家庭启发教育法
即家长在声名事物说明事理时，诱导、启发女童，激起她们的进修乐趣，使之对所学的内容引起联想的体例。这是家庭教育生效最佳的体例，有利于女童的智力开发，促进她们对事物加速、加深理解。
2.讲故事、说笑话法
按照少年儿童的一般心理特点，他们都很是喜欢听故事和笑话，家长在向女童教授常识时无须板着面容进行说教，而应该操作活跃、具体、形象的说话讲故事。滑稽诙谐说笑话的形式传染孩子，对成长她们的思维力、想象力、听力、说话表达力、注重力等城市起到潜移默化的浸染。
3.家庭参不美观教育法
家长操作假期带女童参不美观、游览，使她们得以经常性地亲自接触自然界及社会中的事物、现象，坦荡视野，培育并提高她们的不雅察看力、思维力和想象力，增添常识，并有意识地启发她们谈自己的观点和感应感染，以便提高她们的剖析、综合问题的能力，为未来自力思虑、自力解决问题奠基基本。
4.家庭攻讦教育法
对于女童的不良默示和错误言行，家长不应进行包容、袒护，要采用摆事实、讲事理，指出她们错误谬误和错误地址，剖析原因，声名风险和后果，并辅佐她们找出更正错误谬误和错误的法子。但在操作攻讦教育体例时，有些家长立场急噪、粗暴，“恨铁不成钢”，甚至对女童进行勒索打骂，严重危险女童的自尊心，轻易造成她们的逆反心理，风险她们的身心健康。这一现象理当戒除。
5.家庭赞誉教育法
这是与家庭攻讦教育法相对应的一种教育体例。怙恃对于女童的优良默示，好的行为道德，实时给以必定和赞扬，调动她们积极向长进取的乐趣和热情，鼓舞激励她们在好的基本上加以巩固，继续前进。经由过程赞誉鼓舞激励，可以强化女童的自抉择信念，相信自身的力量和优势，在热情的鼓舞下加倍充实阐扬。
二、黉舍教育应增添“四自”的内容
（一）.小学、中学对“四自”的培育
小学、初中教育是面向全体学龄儿童和少年（搜罗小学和初中学生），使其在道德、智力、体质等方面获得成长的必然年限的一般教育或通俗教育。
学生在小学、初中阶段，基于对四周情形的所见所闻，对于社会性别、男女脚色都发生了清楚的概念。良多查询拜访研究功效剖明，此时的男女学生都力争驯服商定俗成的社会性别脚色，他们的勾当较着趋向于加入同性伙伴间的交往。到了小学后期和初中阶段（即到了10-16岁），绝年夜年夜都女生已经进入了青春期（即月经来潮），她们的身体逐渐走向成熟，而智力水安然安祥激情世界不必然与其成熟的形体同步成长，当女生从儿童期过渡到青春早期时，她们的自尊感和自抉择信念轻易下降。针对处于这一阶段的女生，黉舍教育工作者在教授常识的同时，还要按照女生的生剃头育特点，注重成长女生的智力，多给女生一些回覆问题、谈判问题、揭晓自我看法的机缘，鼓舞激励他们介入丰硕多彩的教育与社会实践勾当，在教材内容、教学体例、指导思惟等方面都要注重对学生进行社会性别意识的影响，指导她们划定礼貌对传统性别脚色的熟悉，树立自尊心与自抉择信念。
高中阶段女生的生剃头育根基上是处于青春期后期（一般春秋在15-19岁），情感处于多变与矛盾之中，心理承担加年夜，一方面在学业上要进取，为升学或择业做筹备；另一方面起头对社会上缤纷的糊口时尚所吸引，轻易放任自流，认同“女不如男”的传统不美观念。
按照这一春秋女生的自身特点，黉舍教育还要着眼于培育女生的健全人格，提高她们的自尊、自傲、自控能力和心理素质，使之成为积极进取、自尊自强、活跃可爱、温柔、刚毅、宽年夜旷达、健美的女性青年。
（二）高档黉舍应增强“四自”的教育
在高档黉舍的教育过程中，女生的自学能力、自力糊口能力获得更年夜水平上的磨炼。女生应多注重自身智力的成长，即推理能力、攻讦性的判定力、解决问题的谙习水平等方面的成长，巩固自尊、自傲、自立、自强的信念，面临现实社会的多重选择如恋爱、婚姻、家庭、就业、继续进修深造等，不盲从，不妄自肤浅，不自轻自贱、自卑自弱，谦逊就教他人，在学业或激情成长中如碰着挫折和失踪败时，要判定自我信念，勇敢自拔，自强不息，正确评估自我价值，担负起自己的社会职责。黉舍作为教书育人的专门机构，也要承担起培育女生“四自”的责任，为社会输送及格的女性平正易近。
（三）平正易近教育应搜罗女性“四自”
每小我毕生都糊口在必然的社会情形中，他必需具有介入社会和与他人配合协调糊口合作的能力，这些能力来历于他不竭接管着社会的公共教育，搜罗社区的各方面公家的教育。这是一种不受正规教育空间和时刻限制的教育。
平正易近教育的内容既搜罗价值不美观，也搜罗获取常识和进修若何介入公共糊口。它经由过程广播电视、报刊杂志、公约、守则等多种路子教育每个平正易近都要承担起社区内应有的责任，这种教育在每个平正易近生平中持续不竭地进行。
平正易近教育的形式多样，在可视可读等前言宣传中还存在着一些贬低女性、节制女性的内容，如广告宣传，女性形象往往与糊口用品、化妆品、科技含量低的商品等等相联系。文学作品中往往描写再现的是传统女性形象或既定女性模式，如气宇狭隘、吃醋心强、思惟落伍、喜欢哭闹等等，功效是使女性平正易近模拟既定的楷模，变得凭借、懦弱，轻易被节制。公共教育应鼓舞激励女性小我的自我价值实现，解除节制女性的内容，鼓舞激励女性阐扬自力思虑和灵敏判定的能力，树立楷模，褒扬战胜坚苦的非凡能力，使女性的好奇心和缔造精神不受挫折，养成一种不成晃悠的顽强性格。
1.女性扫盲教育
扫盲教育一向和成人女性分不开。进修念书写字是女性获取常识、增添才能和技巧的基本。在妇女文盲普遍存在的地域，社区打点部门要为成年女性拟订进修打算，进行识字练习，将学会读、写作为女性求得小我解放和成长的一种手段，培育女性的职业手艺，成长她们的智力和彼此交流的能力，辅佐文盲女性成为具有自学能力和把握自己命运的主人。
扫盲的目的并不是纯挚的使女性文盲能够识字，而主要的是要辅佐她更好地同她的社会情形协调一致，更好地舆解糊口的真正意义，提高她小我的庄严，接近她认为有益的常识源泉，把握揭示她小我聪明的机缘，把握她小我走向夸姣糊口所需要的现实常识和手艺。
2.女性的职业教育
因为经济更始带来对传统工业的冲击，造成良多女性分开原有的国企岗位，自谋职业。社区教育开展了多种适合女性再就业的职业培训。职业培训课程集中在家政学、医疗、办公室职业方面的内容。职业培训使良多女性获得手艺练习，从头找到了工作，成为赤手起身的劳动者。但今朝的职业培训往往把女性引向了性别模式化的职业课程，前景往往是薪水低下、没有建树和成长的工作。职业教育系统还不能将女性转向非传统职业，不能改变女性职业分工的现状，只能解决女工下岗的燃眉之急，无法缩短男女职业分布和工资水平的差距。为使女性在中、持久适合劳动力市场的需求，在职业教育中，应插手概念思维、批判性思维、缔造性和其贰心智手艺的学术练习内容，使女性在把握谋外行艺的同时，还要进修和把握科学常识，挖掘潜能，不仅在经济上自立，而且在思惟上具有自力自立精神。

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